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小学英语教学设计与反思
发布者: 项目管理员  (发布时间: 2016-1-11 10:45:50
教学设计与反思要求 :


作业要求:

1.作业必须是原创,发现抄袭辅导老师可以判为 “不合格”。

2.提交的内容和格式必须与附件的要求相符合。

3.下载附件后,请在 word文档中编辑完成。为了方便辅导老师批阅作业,请大家将附件的内容全部复制粘贴至平台“作业编辑框”,尽量不要以附件形式上传。提交作业时,请将表格中蓝色字说明部分删除。

4.为了不影响您的考核成绩,请在截至日期之前提交。

 
答题内容
提交者: 季向阳  (提交时间:  2016-2-25 9:15:52
清华小学英语1 A Unit2 Lesson12
教学理念:
基础教育阶段的小学英语,根据《新课程标准》的要求是以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等整体发展的基础上,培养学生的综合语言运用能力。在以学生为主体教师为主导的教学思想的指导下,采用活动途径,创设各种活动,让学生在做中学,在做中乐,倡导学生亲身体验,激发学生的学习兴趣,创造生动有趣的教学环境,锻炼学生的听说能力,从而真正培养学生的综合语言运用能力。
教材分析:
本课内容是清华小学英语1 A Unit2 Lesson12,这一课在以学习前几课的基础上扩展开来的,前几课学习的动物单词有rabbit、monkey、bear、panda。句型有I have....What do you have ? I like… What about you? 在本课学习的主要单词有elephant a big elephant a little elephant 以及新的句型有 Do you like…? Yes, I do.这一课的主要任务就是在学习新的单词的基础上,把单词融入新的句型,加强学生对长句型的操练,并复习学生原有的知识,力争锻炼学生的听说能力,使学习内容鲜活起来,从而真正实现培养学生的综合语言运用能力。

教学目标:学生学习Elephant, a big elephant, a little elephant,Do you like…? Yes, I do. Do you like…? Yes, I do
教学难点:
让学生学会怎样用长句来表达学过的知识。
教学方法: 
任务型教学法,TPR、多媒体辅助教学法、情景教学法
教学准备:
教师:准备图片,录音机、投影仪和多媒体课件、动物的头饰

教学过程:
Step 1 Review and Warming up
1. Sing a song:
Hello, how are you? Students can clap
their hands while sing the song.
2. Revise 4 animals.
Rabbit, monkey, bear, panda. Through CAI to show a scenery of a zoo .To introduce the new words.
3. Divide students for four groups .Rabbit ,monkey ,bear ,and panda groups.
课前,师生共唱歌曲,并配以相应的动作、用动作、眼神与学生交流,使学生情绪亢奋,快速,全身心的进入学习的状态之中。
Step 2 Presentation
Introduction
1、T: Boys and girls, today we have some new friends here .They are from the zoo. Do you want to know them?
Ss: Yes.
T: Remember, you should speak in English(.教师手指向教室的后面)
S1: Hello, I'm an elephant.
T: Oh, this is an elephant
.Let's clap hands.
Ss: Hello, elephant
T: Oh, this little elephant is very lively. I like this elephant. (T kiss the elephant .Do you like this elephant .If you like it .You should say Yes, I do. (用同一方式来教授下面的单词及新的句型)
2. Speaking and reading
To use “Do you like…? Yes, I do.” to ask and answer one's preference.
To read the words and sentences of this lesson.
3. Reading 
To read the words and sentences of this lesson
Step 3. Practice and Consolidation
1: Who is it? 通过幻灯片出示动物身体的一部分,让学生去猜,谁猜中就在
组中加一朵小红花。
2:Reporter
同学相互之间用图片进行“ Do you like…?Yes, I do.”的操练。再分别从
4个小组中各抽出一名学生来采访同学,比一比那组的同学采访的最好,并做出评价。学生集体复习动物的单词
Step4 Drawing
1. T: Boys and girls,
Do you want to draw your favorite animal?
Now let's begin.
2. After a few minutes, show students' picture and ask them “Do you like…Yes, I do.”
3. Ask whose picture is the most beautiful one?
Then give a red flower for this group. 
Step5 Summary
T: In this class, we have learned some new words. And we also have many good friends. Now let's see which group is the best. Let's count the red flowers together.
T&Ss: One, two, three…
T: Ok, Let's congratulate group1.
T:(CAI展示动物的图片)Let's say goodbye to our new friends.
Ss: Goodbye, the little elephant, the big elephant...
Step6. Blackboard design
          Lesson12
  Do you like…?   Yes, I do.
        Elephant
 a big elephant
a little elephant
Step7. Homework
Read and use the words and sentences.
教学反思:
1、一课的教学需要关注的是学生在已有知识的基础上,如何构建新的知识。前几课已经学习了几种动物,在这一课中不仅对原有知识进行复习,还由旧知导入新知,增强了课与课之间的衔接。
2、兴趣是学生学习的最好老师,如通过设置几种有意义的活动,使学生学习兴趣日益浓厚,同时让学生学会学习,有利于提高学生的语言运用能力。
3、注重评价,多用激励性的语言,让每一个孩子都能张开嘴巴说英语,树立学习英语的自信心。

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