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小学数学教学设计与反思
发布者: 项目管理员  (发布时间: 2016-1-11 10:44:03
教学设计与反思要求 :


作业要求:

1.作业必须是原创,发现抄袭辅导老师可以判为 “不合格”。

2.提交的内容和格式必须与附件的要求相符合。

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4.为了不影响您的考核成绩,请在截至日期之前提交。

 
答题内容
提交者: 张英兰  (提交时间:  2016-4-5 12:26:31

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书  数学》三年级上册

教学目标: 
(一)知识与技能: 
1.通过观察、猜测、实验等活动,使学生初步了解并找出简单事物的组合数; 
2.使学生获得一些初步的数学实践活动经验。 
(二)过程与方法: 
1.培养学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全面地思考总是的方法和意识; 
2.感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。 
(三)情感、态度和价值观: 
1.通过活动培养学生学习数学的兴趣和合作意识; 
2.初步学会表达解决总是的大致过程和结果。 
教学重点:简单的排列组合的方法。 
教学难点:有序的思考问题。 
教学任务分析: 
“实践与综合应用”是数学课程内容标准中的四个领域之一。在第一学段中,要特别加强实践活动,“搭配中的学问”是本册书的四个专题活动之一。通过这一专题让学生感受数学与现实生活的联系,培养学生的实践能力。通过本节课的教学重在训练学生有序思考能力,这种能力对学生今后学习数学乃至其他学科,以及解决生活中的实际问题都起着重要的作用。 
学情分析: 
学生对新奇的具体的事物感兴趣,爱动、好问,注意力不够稳定,而不善于记忆抽象的内容等。同时对身边的数学有浓厚的兴趣,乐于探究生活中的数学;有较强的语言表达能力、动手操作能力,初步具备了用所学知识解决实际问题的能力;思维活跃,能多角度思考问题,富有创新精神。因此我在数学广角这一主题中安排了 五个板块进行教学,循序渐进,螺旋上升。 
教学过程: 
一、创设情况,提出搭配中的问题 
谈话:今天我感到很高兴,因为有这样难得的机会和大家在一起学习,希望在这节课中我们能够成为好朋友!今天我们初次见面,我给你们先讲个“田忌赛马”的故事,想听吗?(教师讲故事,大屏幕播放连环画) 
(学生聚精会神地边听故事边看画面。) 
谈话:故事讲完了,你知道孙膑是如何帮助田忌反败为胜的吗?田忌赛马是用到了数学中的什么学问,学习了今天的知识,你就能揭开这其中的奥秘,也能成为聪明的军事家孙膑。今天我们要学什么呢?我们要学习“搭配”,那“搭配”有哪些奥秘呢?带着我们想了解的问题去数学乐园旅行一次,去探索搭配中的学问吧!
二、引导参与,探究搭配的方法和学问 
1、有顺序的搭配。 
讲述:数学乐园里有自选商场,让我们看看有什么?课件展示 2件上装和3件下装,如果你只能选一件上装和一件下装,你能想出几种不同的穿法? 
让学生猜想可以搭配几种不同的穿法? 
那猜想了就让我们想办法来验证吧。你可以用提供的材料来摆摆,也可以自己画一画,再想办法把它记录下来,也可以算一算。(课件出示:摆一摆、画一画、算一算) 
展示:(学生可能出现的各种方法)按学生不同层次来展示。 
  先让学生摆重复的、遗漏的 
再让学生说有没更好的方法---摆有顺序的。 
比较得出先选定上装搭配下装或先选定下装搭配上装,只要有顺序的来搭配就能不重复、不遗漏。 
画 学生可以用各种符号表示各服装,再连线。 
如:①-- -- --  -- -- -- 
  2+2+2=6  2×3   3+3=6   3×2 
让学生说出计算的方法 
小结:有顺序的连线和思考问题可以帮助我们很快算出搭配的种类,这样保证既明了又不会重复、不遗漏。在今后的学习生活中,我们还会遇到许多这样的问题,我们都可以运用有序的思考方法来解决。 
2、配一配。 
讲述:自选商场除了衣服还有什么呢?让我们一起去看看。(出示2种饮料、4种食品) 
提问:如果让你选择一种饮料和一种食品,共能搭配出几种不同的饮食?谁能很快知道?你是怎么知道的? 
(学生利用刚才所学的方法计算出8种不同搭配的饮食。) 
根据学生的回答展示不同的思考方法,但都是有顺序的思考。 
讲述:不同的饮食就有不同的营养,虽然有的饮料和食品是同学们喜欢的,但不能全根据自己的喜好随便搭配,因为这其中的营养素并不一定适合自己,因此,我们要学会科学地搭配饮食。 
提升:如果增加一种饮料,还是让你选一种饮料和食品,共能搭配几种?你是用什么方法知道的? 
三、课堂实践,破解密码 
讲述:选好了衣服和食品,我们来到了数学乐园门口,(点击数学乐园)可想进入乐园,必须先破译门锁上的密码,这密码是由937三个数组成的一个三位数,这三个数共能组成多少种不同的密码? 
动笔之前请先思考你准备怎样有序排列的? 
问:你共排出了几种不同的三位数?你们和他排得一样吗? 
(学生对数学有序地进行排列。然后说说自己是如何排列的?)
互评结果